Pendidikan merupakan salah satu aspek yang penting dan strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia dalam rangka mencapai tujuan Pembangunan Nasional. Berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa; Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan agama memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan akhlak mulia peserta didik. Namun, seringkali pembelajaran agama terkesan monoton dan kurang menarik bagi siswa. Hal ini menyebabkan siswa mudah merasa jenuh dan kurang berminat untuk mengikuti pelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penerapan metode pembelajaran aktif menjadi salah satu solusi yang efektif. Metode pembelajaran aktif menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Dalam konteks pendidikan agama, metode ini dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna. Dengan melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan belajar, pemahaman mereka terhadap konsep-konsep agama akan semakin mendalam dan berkelanjutan.
Metode pembelajaran aktif sangat penting dalam pendidikan agama karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Ketika siswa aktif terlibat dalam kegiatan belajar, mereka akan merasa lebih tertantang dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Selain itu, metode aktif juga dapat membantu siswa membangun pemahaman yang lebih baik terhadap konsep-konsep agama. Melalui kegiatan-kegiatan yang menantang, siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna.
Salah satu contoh penerapan metode pembelajaran aktif dalam pembelajaran agama adalah pembelajaran berbasis proyek. Misalnya, siswa dapat diberikan tugas untuk membuat video pendek yang menceritakan kisah para nabi atau membuat poster tentang nilai-nilai kebaikan. Melalui proyek ini, siswa dapat mengembangkan kreativitas, keterampilan komunikasi, dan pemahaman yang lebih mendalam tentang materi yang dipelajari.
Contoh lain adalah diskusi kelompok. Guru dapat membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan suatu tema atau kasus terkait ajaran agama. Misalnya, diskusi tentang pentingnya toleransi antar umat beragama. Dengan berdiskusi, siswa dapat saling bertukar pikiran, berbagi pendapat, dan membangun pemahaman bersama.
Penerapan metode pembelajaran aktif dalam pendidikan agama memiliki banyak manfaat, baik bagi siswa maupun guru. Bagi siswa, metode aktif dapat meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan berkomunikasi. Sedangkan bagi guru, metode aktif dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih variatif dan menyenangkan.
Meskipun memiliki banyak manfaat, penerapan metode pembelajaran aktif juga menghadapi beberapa tantangan. Salah satunya adalah keterbatasan waktu dan sumber daya. Selain itu, guru juga perlu memiliki kompetensi yang memadai dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran aktif. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, seperti sekolah, guru, dan orang tua.
Penulis: Fakhrun Nisa