Oleh Dr. Edy Suseno, S.Pd., M.Pd.
Pendidikan modern saat ini seolah sedang berjalan di padang pasir yang sangat gersang tanpa arah yang jelas. Kita sering melihat gedung-gedung sekolah dibangun sangat megah namun terasa dingin dan kaku layaknya penjara steril yang membatasi ruang gerak anak. Madrasah An-Nur yang terletak di kawasan Mlarangan Asri, Kulon Progo, muncul sebagai sebuah jawaban yang berani dan penuh kejutan di tengah tren tersebut. Tempat ini bukan sekadar bangunan untuk belajar mengaji atau menghafal teks, melainkan sebuah pernyataan sikap yang tegas. Ini adalah bentuk perlawanan diam-diam terhadap sistem pendidikan modern yang sering kali mencabut manusia dari akar budayanya sendiri. Madrasah ini mengajak kita semua untuk kembali melihat bahwa belajar seharusnya menyatukan kita dengan alam, bukan memisahkan kita di balik tembok beton. Dengan suasana yang sangat hidup dan penuh kekeluargaan, Madrasah An-Nur membuktikan bahwa pendidikan terbaik justru lahir dari kedekatan antarmanusia.
Arsitektur yang Bicara: Melawan Standardisasi yang Kaku
Selama ini, masyarakat kita mungkin sering tertipu oleh mitos bahwa sekolah yang bagus harus memiliki gedung yang bertingkat dan mewah. Madrasah An-Nur dengan berani menghancurkan ilusi tersebut melalui pilihan arsitektur tradisional yang sangat bersahaja dan dekat dengan rakyat. Bangunannya didominasi oleh unsur alami seperti kayu, bambu, dan atap genteng yang memberikan rasa sejuk bagi siapa pun di dalamnya. Struktur bangunan sengaja dibuat semi-terbuka untuk memastikan sirkulasi udara berjalan alami tanpa perlu bantuan mesin pendingin yang mahal. Pilihan ini adalah bentuk kesadaran untuk menjadikan alam sebagai guru tak terlihat yang memberikan ketenangan saat santri sedang menimba ilmu. Melalui desain yang sangat asri dan tertata rapi, madrasah ini mengajarkan bahwa keindahan tidak harus selalu mahal. Kita diingatkan kembali bahwa ruang belajar yang nyaman adalah ruang yang mampu bernapas bersama penghuninya.
Salah satu bagian yang paling menarik perhatian adalah adanya bangunan kayu bertingkat yang menyerupai rumah pohon atau menara pantau. Keberadaan menara ini bukan sekadar hiasan, melainkan simbol bahwa belajar adalah upaya untuk melihat dunia dari berbagai sudut pandang yang lebih luas. Di sini, kreativitas tidak dibatasi oleh kurikulum yang kaku, melainkan dirangsang melalui lingkungan yang unik dan tidak membosankan. Contoh nyata kreativitas tersebut adalah pemanfaatan drum-drum bekas yang disulap menjadi meja-meja diskusi di area terbuka. Hal ini menjadi sindiran keras bagi budaya konsumerisme pendidikan yang selalu mewajibkan barang serba baru namun sering kali kehilangan makna filosofisnya. Penggunaan barang bekas ini mendidik santri untuk menghargai apa yang ada di sekitar mereka dan mengubahnya menjadi sesuatu yang bermanfaat. Area komunal yang beralaskan kerikil juga menjadi saksi bisu betapa interaksi sosial bisa terjadi dengan sangat cair di tempat yang sederhana ini.
Literasi Tanpa Jarak dan Dekonstruksi Kelas
Di dalam ruang belajar yang tanpa sekat ini, pembelajaran bahasa seperti bahasa Inggris dan Indonesia dilakukan dengan cara yang sangat membumi dan menyenangkan. Kalimat sederhana seperti "This is a book" yang tertulis di papan tulis bukan hanya sekadar hafalan untuk ujian. Itu adalah cara madrasah ini membuka jendela bagi anak-anak desa agar berani berkomunikasi dan terhubung dengan dunia yang lebih luas. Pembelajaran dilakukan secara interaktif sehingga para santri tidak merasa tertekan atau merasa asing dengan bahasa baru yang mereka pelajari. Fokus literasi ini menjadi sangat penting karena membekali mereka dengan kemampuan dasar untuk memahami informasi di era digital. Dengan metode yang santai, anak-anak diajak untuk melihat bahwa bahasa adalah alat untuk bercerita tentang kehidupan mereka sendiri. Jembatan komunikasi ini menghubungkan realitas pedesaan yang tenang dengan perkembangan ilmu pengetahuan di luar sana.
Metode klasikal yang diterapkan di Madrasah An-Nur juga membawa semangat perubahan dalam cara kita memandang kekuasaan di ruang kelas. Pengajar dan murid duduk bersama lesehan di atas tikar atau karpet, sebuah tradisi yang sudah mulai ditinggalkan oleh sekolah formal. Cara duduk seperti ini sebenarnya adalah upaya untuk meruntuhkan tembok hierarki yang selama ini membuat murid merasa takut kepada gurunya. Tanpa adanya sekat meja dan kursi yang kaku, hubungan antara pemberi ilmu dan penerima ilmu menjadi sangat dekat dan akrab seperti keluarga. Ilmu tidak lagi dianggap sebagai benda mati yang diturunkan secara otoriter dari atas ke bawah, melainkan sebuah pengalaman yang dibagikan bersama. Suasana kekeluargaan ini membuat proses belajar menjadi lebih jujur karena setiap orang merasa dihargai dan didengarkan. Pada akhirnya, madrasah ini mengajarkan bahwa pendidikan yang sejati adalah pendidikan yang mampu menghidupkan hati dan mempererat tali silaturahmi.
Ruang Sosial: Pendidikan sebagai Jantung Komunitas
Madrasah An-Nur membuktikan bahwa pendidikan tidak boleh menjadi menara gading yang terisolasi dari kehidupan masyarakat sekitar. Di area komunal yang tertata rapi dengan alas batu kerikil dan pot tanaman, tempat ini menjelma menjadi ruang publik yang sangat hangat bagi warga. Kita bisa melihat bapak-bapak dan ibu-ibu berkumpul, bercengkerama, dan menikmati suasana asri tanpa ada rasa canggung sedikit pun. Fenomena ini secara provokatif menggugat model sekolah modern yang biasanya menutup gerbang rapat-rapat bagi orang tua setelah jam belajar dimulai. Di sini, masyarakat adalah bagian tak terpisahkan dari kurikulum kehidupan, di mana interaksi sosial menjadi pusat kekuatan madrasah. Kehadiran mereka menunjukkan bahwa pendidikan anak-anak tidak akan pernah sukses jika ekosistem orang tuanya tidak ikut terlibat dan merasa memiliki tempat tersebut. Dengan demikian, madrasah ini tidak hanya mencetak santri yang pintar, tetapi juga merawat komunitas yang sehat dan saling peduli.
Wisata dan Alam: Laboratorium Karakter Tanpa Dinding
Konsep "Ngaji sambil Wisata" yang diusung oleh Madrasah An-Nur adalah sebuah terobosan yang sangat cerdas untuk mengusir kejenuhan dalam belajar. Melalui kegiatan rekreasi bersama ke Pantai Mlarangan Asri, madrasah ini mengajarkan bahwa ilmu Tuhan tidak hanya tersimpan di dalam kitab suci, tetapi juga terhampar luas di alam semesta. Foto-foto keceriaan di pantai tersebut menggambarkan betapa pentingnya menjaga keseimbangan antara asupan otak dan kesenangan batin. Kegiatan ini berfungsi sebagai sarana untuk mempererat tali silaturahmi yang tulus antara pengurus, para pengajar, dan wali murid dalam suasana yang santai. Di bawah deburan ombak, karakter santri dibentuk untuk menjadi pribadi yang rendah hati dan mensyukuri anugerah penciptaan. Ini adalah kritik tajam bagi pendidikan formal yang terlalu fokus pada ruang kelas sempit dan sering kali melupakan pentingnya petualangan fisik di alam terbuka. Belajar di luar ruangan, baik di pantai maupun di bangunan semi-terbuka yang asri, memberikan pengalaman batin yang jauh lebih membekas daripada sekadar menghafal teori.
Simbol Lingkungan: Menjaga Kemurnian dari Pusaran Politik
Penting bagi kita untuk memahami bahwa simbol-simbol yang ada di Madrasah An-Nur, seperti pohon beringin, memiliki makna yang jauh lebih dalam daripada sekadar identitas kelompok. Pohon beringin di sini harus dilihat sebagai simbol lingkungan yang murni—sebuah peneduh alami yang memberikan perlindungan dan ketenangan bagi siapa saja di bawahnya. Ia bukan merupakan simbol afiliasi politik tertentu, melainkan pengingat bahwa pendidikan harus berdiri tegak di atas semua golongan demi kepentingan kemanusiaan. Provokasi ini mengajak masyarakat untuk berhenti memberikan label politis pada setiap hal dan mulai fokus pada substansi pendidikan yang sesungguhnya. Madrasah ini tetap konsisten sebagai pusat pendidikan dan sosial masyarakat yang murni, tanpa terkontaminasi oleh kepentingan kekuasaan sesaat. Dengan menjaga kemurnian simbol alam ini, An-Nur mengajarkan santrinya untuk memiliki akar yang kuat namun tetap memberikan keteduhan bagi dunia di sekitar mereka.
Biodata Penulis:
Dr. Edy Suseno, S.Pd., M.Pd. merupakan akademisi berdedikasi tinggi yang fokus pada mutu pendidikan. Melalui keahliannya, beliau konsisten melakukan pendampingan jarak jauh dari Surabaya ke Yogyakarta bagi tentor bahasa Inggris di An-Nur. Komitmennya dalam pengembangan pengajar ini menunjukkan kepedulian nyata terhadap kemajuan institusi.